คุณทำอะไรระหว่างหลักสูตรออนไลน์ล่าสุดของคุณ“ฉันเผลอหลับไป”“ฉันกำลังเล่นเกมออนไลน์อยู่” “ฉันกำลังดูทีวี.”“ฉันคุยกับเพื่อนทางโซเชียล”“ฉันไม่ได้ดูการบรรยายสามครั้งสุดท้าย”นี่คือคำตอบบางส่วนจากคำติชมของนักเรียน บนพื้นฐานของคำตอบเหล่านี้ เราต้องสงสัยว่า นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในชั้นเรียนออนไลน์หรือไม่การระบาดใหญ่ของ COVID-19 ทำให้สถาบันการศึกษาและองค์กรฝึกอบรมส่วนใหญ่ใช้ชั้นเรียนออนไลน์ ในการปรับเปลี่ยน สถาบันต่างๆ ได้โยนเทคโนโลยีบางอย่าง เช่น Zoom
หรือ Blackboard Collaborate ไปที่นักการศึกษา
มหาวิทยาลัยหลายแห่งให้หลักสูตรเร่งรัดกับอาจารย์เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์เพื่อเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ออนไลน์
น่าเสียดายที่การปฏิบัติดังกล่าวจำกัดปริมาณการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นระหว่างชั้นเรียนเหล่านี้อย่างมาก การสอนออนไลน์ก็เหมือนการถามผู้รู้วิธีขับเครื่องบิน นักการศึกษาต้องการทักษะและความเชื่อเพิ่มเติมเพื่อสอนในสภาพแวดล้อมออนไลน์เพื่อให้สามารถเรียนรู้ได้
อะไรกำหนดการเรียนรู้?
ก่อนอื่น มานิยามการเรียนรู้กันก่อน หลายคนดูเหมือนจะเข้าใจผิดในการเรียนรู้สำหรับกิจกรรมบางอย่างที่ถ่ายโอนข้อมูล แต่เมื่อข้อมูลนั้นไม่กลายเป็นความรู้ การเรียนรู้ก็ไม่เกิดขึ้น
ถามตัวเองว่า ฉันจำการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งสุดท้ายหรือชั้นเรียนที่ฉันเข้าร่วมได้มากแค่ไหน? และฉันจำข้อมูลนั้นได้กี่เปอร์เซ็นต์ ฉันสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่? ในฐานะนักการศึกษาหรือผู้ฝึกอบรม เราทุกคนต้องการให้คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้สูงที่สุด เพื่อให้บรรลุสิ่งนี้ ความเชื่อพื้นฐานของเราเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้จะต้องสะท้อนถึงหน้าที่ของการเรียนรู้ในสมองของมนุษย์
ให้เริ่มต้นจากจุดเริ่มต้น. สมองของมนุษย์ได้รับข้อมูลมากกว่า 400 พันล้านไบต์ต่อวินาที มีเพียง 2,000 ไบต์เท่านั้นที่ถูกประมวลผลอย่างมีสติ สิ่งนี้บอกเราว่าสิ่งที่เราเผชิญอยู่ส่วนใหญ่ไม่มีโอกาสที่จะกลายเป็นความรู้ที่คงทน ในการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้น ข้อมูลชิ้นหนึ่งจะต้องมีการเชื่อมโยงทางอารมณ์หรือความหมายจึงจะกลายเป็นความรู้
คำจำกัดความทางเทคนิคและความแม่นยำของการเรียนรู้ที่มากขึ้นนั้นพิจารณาที่ผลลัพธ์
ของการเรียนรู้ ไม่ใช่กระบวนการของการเรียนรู้ การเรียนรู้ควรเท่ากับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและกระบวนการคิดที่ค่อนข้างถาวร
พูดง่ายๆ ว่า ถ้าคุณจำไม่ได้ แสดงว่าคุณไม่ได้เรียนรู้มัน และถ้าคุณใช้มันไม่ได้ แสดงว่าคุณยังไม่ได้พัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้องกับมัน ในการเรียนรู้ คุณจะต้องแปลข้อมูลเป็นความรู้ที่ค่อนข้างถาวร ซึ่งคุณสามารถนำไปใช้และเริ่มพัฒนาทักษะเพื่อนำความรู้นั้นไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
กุญแจสู่การมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมออนไลน์
เนื่องจากสถาบันต่างๆ จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ถูกผลักดันเข้าสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์อันเนื่องมาจากการเว้นระยะห่างทางสังคม ทักษะและวิธีการใหม่ในการสอนจึงมีความจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้น เราไม่สามารถทำแบบเดียวกับในสภาพแวดล้อมแบบเห็นหน้ากันและคาดหวังผลลัพธ์แบบเดียวกันในสภาพแวดล้อมออนไลน์ได้
ต่อไปนี้คือแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดบางส่วนที่เกิดจากการศึกษาออนไลน์ 19 ปี และรวบรวมจากอาจารย์ผู้สอนชั้นนำของโลกที่มีสถาบันออนไลน์ พร้อมด้วยการศึกษาระดับปริญญาเอกของฉันในด้านจิตวิทยาการศึกษาและองค์กร
• การบรรยายควรมีความยาวไม่เกิน 18 นาที: ไม่มีอะไรน่าเบื่อไปกว่าการฟังหรือดูใครบางคนพูดเป็นเวลา 45 นาทีขึ้นไปในห้องเรียนเสมือนจริง ในด้านของนักการศึกษา การเตรียมตัวสำหรับการบรรยายและการนำเสนอดังกล่าวเป็นงานหนักมาก ด้านนักเรียนส่วนใหญ่จะจำไม่ได้ เนื่องจากรูปแบบการได้ยินของการเรียนรู้ทำให้เกิดการจำได้น้อยที่สุด มีเหตุผลว่าทำไม TED talk จึงมีความยาว 15-20 นาทีเสมอ
เครดิต : careerpartnersinc.com, cheaplouisvuittonbagsh.net, cialis5mggeneric.net, cialisgenericosenzaricetta.net, cialisgenericpurchase.net, coachsfactoryoutlett.net, conservativepartyarchive.org,denachtzuster.net, drugstoregenericinusa.com, energypreparedness.net
